Matura Zbiór zadań Język ...

Matura Zbiór zadań Język rosyjski PP, MATURA 2016 zbiory zadań

[ Pobierz całość w formacie PDF ]
//-->EGZAMIN MATURALNYJĘZYKROSYJSKIPOZIOM PODSTAWOWYZBIÓR ZADAŃMateriały pomocnicze dla uczniów i nauczycieliCentralna Komisja Egzaminacyjna2015Publikacja opracowana przez zespół koordynowany przezJoannę BerejiIlonęGąsiorkiewicz-Kozłowskądziałający w ramach projektuBudowa banków zadańrealizowanego przez Centralną Komisję Egzaminacyjną pod kierunkiem Janiny Grzegorek.AutorzyHalina BancarewiczKamil DyjankiewiczJadwiga DoszGrażyna Klimuszko (kierownik zespołu przedmiotowego)Jadwiga KubiakKomentatorzyTatiana KhokhlovaElżbietaŁuksza-Palankiewiczdr Halina Rycyk-SztajdelOpracowanie redakcyjneElżbieta MalinowskaRedaktor naczelnyJulia Konkołowicz-PniewskaZbiory zadańopracowano w ramach projektuBudowa banków zadań,Działanie 3.2 Rozwój systemu egzaminów zewnętrznych,Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty,Program Operacyjny Kapitał LudzkiSpis treściWprowadzenie .......................................................................................................................... 41. Rozumienie ze słuchu ........................................................................................................ 51.1. Zadania typu prawda/fałsz ........................................................................................... 51.2. Zadania na dobieranie .................................................................................................. 71.3. Zadania wielokrotnego wyboru.................................................................................. 102. Rozumienie tekstów pisanych ......................................................................................... 162.1. Zadania na dobieranie ................................................................................................ 162.2. Zadania wielokrotnego wyboru.................................................................................. 223. Znajomośćśrodkówjęzykowych .................................................................................... 343.1. Zadania wielokrotnego wyboru.................................................................................. 344. Wypowiedź pisemna ........................................................................................................ 415. Transkrypcje tekstów do słuchania ............................................................................... 446. Rozwiązania i komentarze do zadań .............................................................................. 477. Wykaz umiejętności ogólnych i szczegółowych sprawdzanych zadaniami ................ 57WprowadzeniePrezentowany zbiór zadań z języka rosyjskiego jest adresowany przede wszystkim douczniów szkół ponadgimnazjalnych przygotowujących się do egzaminu maturalnego w nowejformule. Zbiór został przygotowany tak, aby można było z niego korzystać zarówno podczassamodzielnej pracy w domu, jak i na lekcjach pod kierunkiem nauczyciela.Zbiór, odwołując się do wymagańPodstawy programoweji struktury arkuszaegzaminacyjnego z języka obcego, zawiera starannie dobrane zadania zróżnicowane podwzględem sprawdzanych umiejętności, materiałuźródłowegooraz formy testowania.Forma testowania, czyli typy zadań, kształtuje strukturę arkusza egzaminacyjnego. Stąd towłaśnie typy zadań stanowią w zbiorze podrozdziały w ramach rozdziałów poświęconychposzczególnym sprawnościom językowym.Zbiór składa się z siedmiu rozdziałów, z których cztery pierwsze zawierają zadania testującerozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych, znajomośćśrodkówjęzykowychi umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnych. W tych rozdziałach uczniowie i nauczycieleznajdą 23 zadania.Następne rozdziały to transkrypcje do zadań oraz rozwiązania zadań wraz z komentarzami.W ostatnim zaś rozdziale przedstawiono wykaz wymagań ogólnych i szczegółowychPodstawy programowej,na podstawie których zbudowano zadania.Cechą szczególną publikacji jest obudowa zadań. Każdy typ zadania w poszczególnychpodrozdziałach został poprzedzony wskazówkami ogólnymi, dotyczącymi sposobu jegorozwiązania.Pierwsze zadania z serii zadań danego typu zawierają szczegółowe wskazówki odnoszące siędo treści konkretnego zadania. Ten materiałćwiczeniowymoże stanowić dla uczniasamouczek lub służyć nauczycielowi jako pomoc w kształtowaniu u swoich podopiecznychstrategii rozwiązywania zadań.Kolejne zadania w każdym podrozdziale przeznaczone są do samodzielnego rozwiązania.Przygotowano do nich komentarze, dzięki którym uczeń może sprawdzić, czy jego tokrozumowania w poszukiwaniu poprawnej odpowiedzi był słuszny i czy w sposób właściwyodrzucił rozwiązania niepoprawne. Komentarze do zadań znajdują się w rozdzialez rozwiązaniami.W celu odróżnienia zadań ze wskazówkami od tych do samodzielnego rozwiązaniawskazówki zostały umieszczone w polach tekstowych na szarym tle.Proponowany w zbiorze układ zadań, dzięki wskazówkom, pozwala nabyć umiejętnośćanalizy tekstu, a następnie wykorzystać ją w zadaniach przeznaczonych do samodzielnegorozwiązania. Kształtowanie umiejętności analizy informacji w tekście i zadaniach jestniezwykle ważne, ponieważ przyczynia się doświadomego,a nie przypadkowego wyboruodpowiedzi.Podejmowanie przemyślanych decyzji okaże się istotne dla przyszłych absolwentów równieżw różnych sferach ich dorosłegożycia. Życzymyim wszystkim wytrwałości w rozwijaniuumiejętności językowych i satysfakcji z sukcesu, jakim będzie swobodne komunikowanie sięwświeciebez granic.1. Rozumienie ze słuchu51. Rozumienie ze słuchuUmiejętność rozumienia tekstów ze słuchu sprawdzana jest na egzaminie za pomocą zadańzamkniętych typu prawda/fałsz, na dobieranie i wielokrotnego wyboru. Sprawdzają one, czyzdający rozumie proste i typowe monologi oraz dialogi. Zadania mogą być oparte na jednymtekście albo na kilku. W niektórych zadaniach teksty połączone są wspólnym tematem lubsłowem-kluczem, w innych każdy tekst dotyczy innego tematu z podstawy programowej.1.1. Zadania typu prawda/fałszZanim zapoznasz się z dialogiem, przeczytaj zdania w tabeli. Aby rozwiązać zadanie,musisz zdecydować, czy zawarte w nich informacje zgadzają się z tymi, które wystąpiąw tekście.Możesz podkreślić w zdaniach słowa, które wydają Ci się kluczowe.Nie wybieraj rozwiązań przed wysłuchaniem dialogu, kierując się jedynie swoją wiedząogólną.Określ, jakich osób i wydarzeń dotyczą zdania oraz czy odnoszą się do wydarzeńteraźniejszych, przeszłych czy przyszłych.Po analizie zdań w tabeli wiesz już, jakie zagadnienia poruszą rozmówcy w tekście.Informacje dotyczące poszczególnych zdań występują w tekście chronologicznie, aleczęsto wyrażone są innymi słowami. W udzieleniu prawidłowej odpowiedzi pomożezatem znajomość synonimów i antonimów wyrażeń występujących w dialogu.Nie martw się, jeżeli nie znasz wszystkich słów. Staraj się zrozumieć kontekst.Zaznacz swoje rozwiązania już w trakcie pierwszego słuchania dialogu. Nie panikuj,jeżeli po pierwszym zapoznaniu się z tekstem nie znasz poprawnej odpowiedzi.Na egzaminie maturalnym wysłuchasz każdego nagrania dwukrotnie.Zadanie 1.Usłyszysz dwukrotnie wywiad z uczestnikiem gry-kwesta. Zaznacz w tabeli znakiem X, które ze zdań1.1.–1.5. są zgodne z treścią nagrania (P – Prawda),a które nie (F – Fałsz).PFWskazówki do rozwiązania zadania1.1.Оплата игры-квеста зависитколичества участ�½иков.отCzy Igor mówi, ilu uczestnikówbyło w jego drużynie? Dlaczegobyła to ważna informacja przyzakupie biletu?Czy drużyna Igora przyjechała naczas? Dlaczego mogła się spóźnić?W jaki sposób Igor komentuje tenfakt?Kto i kiedy ogląda film? W jakimkontekścieIgorwspominao głównych bohaterach filmu?1.2.Натерриторию объектаИгорьс друзьями приехали с опозда�½ием.В ко�½це игры кома�½да Игоря с�½ялавидеофильм.1.3. [ Pobierz całość w formacie PDF ]

zanotowane.pl

doc.pisz.pl

pdf.pisz.pl

mement.xlx.pl